当前,我国正在进行产业转型,我国经济发展的重担就由制造业艰难的扛起。伴随着我国智能制造行业的发展,开始逐渐从制造业大国朝着制造业强国转变,提出了将人作为建设制造业强国的关键,对高职院校制造人才的培养也提出了全新的要求。满足智能制造时代变化,调整人才培养目标成为了高职院校的使命。在智能制造背景下,高职院校要从培养创新性、综合职业能力型、工匠型人才等方面入手,保证高职教育人才培养具有更加合理的结构,显著提升整体实力,提高人才培养的质量。本文以机械设计制造与自动化类专业为对象,采用文献研究法、问卷调查法、数理统计法等多种方法,对智能制造背景下机械设计制造与自动化类专业人才的市场需求、培养现状进行了分析,探究了在培养的过程中暴露出的问题,并结合国外先进的人才培养模式,结合我国的实际情况,提出了相应的人才培养策略。第一,本文对高等职业教育、人才培养模式以及智能制造等一系列的概念进行了系统界定,在此基础之上,还研究了人才培养目标定位,描述了人才培养理论,为整篇文章提供了理论基础。第二,本文通过对职业院校师生以及相关企业的调查,解释了当前机械设计制造与自动化类专业人才的市场需求情况,认为当前很多智能制造企业对于PLC编程、系统集成以及abb等相关技能的需求量较大,同时,通多调查发现,当前很多职业院校在机械设计制造与自动化类专业建设过程中,过分关注与机械制造课程以及基础课程,对于新兴的智能制造类课程的关注力度不高,这与市场需求不相匹配。第三,通过对实际调查结果的汇总,笔者认为智能制造背景下机械设计制造与自动化类专业人才培养过程中存在着教育理念与时代发展不相匹配,人才培养目标定位不够清晰,专业设置不合理以及培养方法陈旧、师资力量薄弱、校企合作不规范等方面的问题。第四,针对我国机械设计制造与自动化类专业人才培养工作中存在的问题,以及参考国外先进的人才培养模式,笔者认为智能制造背景下机械制造与自动化专业人才培养模式需要有明确的课程目标、合理化的课程体系以及科学的评价机制,并且加强专业建设、完善职业资格证书制度、强化教师队伍建设以及深化校企合作等方面的措施予以保障。