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中考作为我国教育考试制度体系中的重要组成部分,是检验初中阶段的学生学业能力的重要衡量指标。新课改以来,安徽省历史中考可以2012年为界划分为两个阶段:2004—2011年及2012年以来。自2012年始,安徽省历史中考试卷实行全省统一命题,且近几年来,考纲对安徽地方史的删除,部编教材的使用,核心素养的落地等均对历史教学产生了较大影响。考试与教学关系密切,因此,对2012年以来的安徽省中考历史试题进行研究,运用教育测量与评价以及历史教育学相关理论知识进行综合分析,进而对当下的初中历史教学进行反思。论文主要分为四个部分,第一部分介绍了新课改以来安徽历史中考的演变以及2012年以来的概况。分别介绍了2004—2011年以及2012年以来的历史中考的演变,着重从命题依据、考试范围及考试内容、考试要求、考试形式及试卷结构几个方面阐述了2012年以来的概况。第二部分主要从题型、内容与试题特点三个方面展开论述,重点以试题案例形式分析了安徽省中考历史试题体现的基础性、开放性、时代性与地方特色四大特点。第三部分介绍了安徽省中考历史试题命制的成功之处与存在的问题,同样以试题案例形式分析了试题所突出的培养学生综合应用能力、探究性思维与史料分析能力三大亮点,以及2017年开始删除地方史的考查、问题与材料二者之间联系不够紧密两点不足之处。第四部分主要是从近7年安徽省中考历史试题的分析中提出关于当前初中历史教学的四点反思性建议,即:历史教学应及时关注时事政治、提高对地方史的认识、注重史料阅读与分析训练以及要增强培养学生的核心素养意识。总之,通过对近7年以来的安徽省中考历史试题的研究,可以发现命题规律,历史教师应科学把握命题趋势,加强引导学生对重点考查主题的针对性复习,提高学生的复习效率,科学备考。更为重要的是,要发挥历史学科在“培养什么样的学生”方面的优势作用,为学生必备品格、关键能力与正确价值观念的培养与塑造助力,培养新时期应对新挑战的具有竞争力的公民。