作为四大文学体裁之一的戏剧,自其诞生以来便以其鲜明的艺术特色在中国传统文化的殿堂中独树一帜,深受人们的喜爱。剧本作为戏剧的文学形式,从进入高中语文教材中那一刻起,便在高中语文教学中占有一席之地,在培养学生审美意识、提高学生综合能力等方面发挥着不可替代的作用。正因如此,在新一轮高中语文课程改革中,无论是必修课程还是选修课程,都包含戏剧文本教学的内容,足以可见新课程改革对戏剧文本教学的重视。然而,在高中语文必修教材中,戏剧文学作品的编选数量相对于小说、诗歌、散文等仍是非常少的。在高中语文教学实践中,许多教师也往往忽略戏剧文本教学的价值,将其作小说、诗歌等的附庸,甚至弃之不教;学生对其也没有太大的学习兴趣,课堂教学效果很不理想。另一方面,有关高中语文戏剧文本教学的研究也存在“边缘化”的问题,其有限的研究成果不仅缺乏相应的科学理论的指导,成果的深度也不够。随着素质教育和课程改革的不断深入,戏剧文本教学的重要性逐渐突显出来。本文主要调查分析高中语文戏剧文本教学的实际情况,分析影响效果,并以此为根据,探索高中语文戏剧文本教学的优化策略。本篇论文大致分为三章:第一章主要探讨了高中语文戏剧文本教学的意义,并从社会、教师、学生等方面分析了高中语文戏剧文本的教学现状和成因;第二章从戏剧文本的教学特点出发,寻求高中语文戏剧文本教学的理论支持,并指出教育部门、教师、学生应该转变对高中语文戏剧文本教学的认识;第三章在前两部分的基础上,汲取戏剧文本传统教学方法的优势,将其与当下所倡导的教学方法和教学理念相融合,最终提出自己的想法。