本文是If You Can’t Manage Them,You Can’t Teach Them(《管不了,教不好》)一书第九章、第十章的英汉翻译报告。该书主要介绍美国中学课堂的管理策略,由美国教育家Kim Campbell和Kay Herting Wahl根据自身教学经验撰写。书中记录了一系列切实可行的课堂管理策略,旨在帮助中学教师调控人际关系,和谐教学环境,引导学生学习。作者在第九章、第十章中详尽探讨了如何在复杂环境下经营师生关系,面对不同性别、不同种族的学生应采取怎样的管理策略等内容。根据凯瑟琳娜·赖斯(Katherina Reiss)的文本类型理论,此文本应界定为信息型兼操作型文本,以信息型为主。信息型文本的语言功能是表达事物与事实,其语言特点是逻辑性强,文本焦点是侧重内容,翻译目的是传达内容,翻译方法是用简朴的散文体明白易懂地传达源语意义。同时,在翻译过程中要兼顾译文的可操作性功能传达。笔者以“信、达、雅”为翻译标准,以文本类型理论为指导完成了本次翻译实践项目。在翻译过程中,笔者灵活使用增补、省译、逆译和拆译等具体翻译方法,有目的地对译文进行调整变通,以求译文简洁明了,符合目的语的表达逻辑和译入语读者的阅读和接受习惯。本报告对本次翻译实践作了全面回顾与总结,主要内容包括翻译项目介绍、译前准备、案例分析和实践总结。笔者深切感受到,翻译是一项严肃谨慎的工作。译者在翻译过程中要脚踏实地,反复斟酌,具备精益求精的精神。同时注重积累各学科知识,为今后的翻译工作夯实基础。