【摘 要】
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义务教育是提高国民素质、实施科教兴国的奠基工程,是构建和谐社会的基础。义务教育均衡发展是一种全新的教育理念,是一种全新的教育可持续发展观。推进义务教育均衡化发展不
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义务教育是提高国民素质、实施科教兴国的奠基工程,是构建和谐社会的基础。义务教育均衡发展是一种全新的教育理念,是一种全新的教育可持续发展观。推进义务教育均衡化发展不仅是实现社会公平的基础,也是实现我国基本公共服务均等化的途径之一,更是我国全面建设小康社会、构建和谐社会的必然要求。本文将基于理论和调研的基础上,分析了在现阶段推进义务教育均衡化的可行性和意义,总结国内和发达国家义务教育均等化的实践经验。文章重点在于构建了义务教育均等化评估指标体系,包括环境均等度、城乡均等度、结果均等度和综合均等度四个一级指标,对浙江省义务教育均等化发展状况进行了实证分析,最后提出了如何进一步推进浙江省义务教育均等化发展的对策建议。
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