当代信息技术不断发展,使得“互联网+”这一概念逐步深入到社会的各个层面,这也为网络信息技术融入教育领域提供了新的有利条件。网络社交平台、微视频传播平台等一系列新型媒体凭借着其交流互动及时、信息收集迅速、普及层面广的优势,成为各个领域广泛使用的信息交流渠道。教学活动的主要过程就是信息的传达和接收,新媒体的优势可以在教育领域得到最大化发挥。它既可以协助教师更好、更灵活地传递知识信息,又可以让教师在实时互动交流中及时获悉反馈,这种交互式的信息传递方式可以大大提高课堂教学效率。而且,英语等语言类的学习,是需要不间断的训练的,新媒体和英语教学的融合为学生合理利用“碎片时间”进行自主学习提供了有效的知识信息共享和交流的平台。本论文结合各中职学校旅游专业现有的英语课堂教学模式,通过文献搜集、问卷调查、访谈等调研方法,对本论文所需数据进行收集和整理,并选择被评为国家中等职业教育改革示范学校——桂林市旅游职业中等专业学校为主要研究对象,对该校现有的英语教学模式及教材等进行调研,总结分析出其特点、优势及存在的问题,并针对调研结果,制定一套切实可行的提升方案,所涉及的新媒体平台普及度较高、技术操作简便,与教学内容结合后契合度很高,模式适用范围广,所以实用性毋庸置疑。本论文通过对回收数据的整理,了解新媒体英语教学模式在中职英语教学的使用现状,并根据该现状对本论文所提出的改进方案的进行教学效果预测,最后将该方案投入教学实验对象校旅游专业班级进行对比试验,完善和提供更为直接的数据支撑。整理总结后提出两套中职学校旅游英语课教学改进设计方案,教学内容以实验对象校英语教材为例,与教学模式一样细化到每一板块应该怎么教学,旨在为中职学校旅游专业的英语教学提供一套现实有效的、可执行的教学改进方案。