有统计资料表明,我国近年来双(多)胞胎出生率已达1.2%,从家庭教育方面来关注这一群体,是很必要的。另外,我国的独生子女日益增多,他们的教育问题是我国要长期面对的重大问题,研究双胞胎的家庭教育也可以给独生子女的家庭教育一些启示和借鉴。 双胞胎子女在成长中凸现出的互相关心和善意竞争是她们的宝贵财富。因为长期和“另一半”相处,她们比其他孩子更能体会分享快乐和协同合作。 因此,双胞胎子女的家庭教育中最大的两个问题:如何让其合作共处,互动竞争?如何区别对待其个性,因人施教?就是本论文要着重研究的。 作者养育了一对同卵双胞胎女孩,已年满15岁。从出生至现在,均有日记记载。因此,本论文采用的研究方法是教育叙事研究法、教育人种志研究、教育观察法。 本论文分三部分。 第一部分简述双胞胎的概念、研究方法、研究意义。 第二部分从品德与性格、智力与能力、情感、身体四个方面来阐述双胞胎应如何合作共处,互动竞争;并就其差异性探讨个性教育方法。 第三部分运用双胞胎家庭教育的结论,对独生子女的家庭教育给出了一些启示。 作者的第一手资料主要是根据十多年来对双胞胎女儿的观察、分析以及与十多位双胞胎父母经常交流总结而得的,作者为其中的独特性、真实性而倍感欣慰。