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本研究以人格与认知的关系为视角,采用中国人人格量表(QZPS)、镶嵌图形测验(EFT)、瑞文标准推理测验(SPM)来力图探讨不同人格特质、认知方式对图形推理水平的影响,从而揭示和验证人的个性因素与推理认知操作的关系。本研究的结果表明:1、外向性、善良、行事风格、才干、情绪性、人际关系、处世态度这七个人格维度中,只有情绪性这个维度的高低水平组被试在E组得分上存在显著差异,其他六个人格维度的高低水平组被试在图形推理总分和各部分得分上均没有显著差异。2、场依存组、场中间组和场独立组在图形推理测验总分、A组、C组、D组和E组得分上均有显著差异,只在B组得分上无显著差异。场独立性被试的图形推理水平优于场依存性被试,占有明显的优势。这也充分地证实了认知方式对图形推理水平有较大的影响和一定的作用,是影响图形推理水平的一个重要变量。3、人格七个维度中,只有情绪性这一维度与图形推理有显著相关,其他六个维度均与之相关不显著。情绪性维度与图形推理总分、C组得分呈显著负相关,而与E组得分呈非常显著的负相关。这说明情绪性对图形推理水平有一定的影响和作用,有一定的负向作用。在人格的18个小因素中,只有耐性和爽直这两个小因素与图形推理有显著相关,其他16个小因素与之相关不显著。耐性与图形推理总分呈显著正相关,与E组得分呈非常显著的正相关,对图形推理水平有正向作用。而爽直与图形推理总分呈显著的负相关,与C组得分呈非常显著的负相关,对图形推理水平的提高有一定的负向作用。4、认知方式与图形推理总分、A组得分、C组得分、D组得分、E组得分呈非常显著的正相关,与B组得分呈显著的正相关。5、年级与图形推理总分、C组得分、D组得分、E组得分呈非常显著的正相关。专业与图形推理总分、C组得分、E组得分呈非常显著的正相关。性别与图形推理总分、各部分得分的相关均不显著。6、认知方式可以解释图形推理水平13.8%的变异量,年级可以解释图形推理水平3.3%的变异量,情绪性可以解释1.4%的变异量。认知方式对于图形推理水平的正向预测力和解释率最强,情绪性对图形推理水平有一定的解释率和预测,认知方式和情绪性都是影响图形推理水平的重要人格变量。