基于移动终端的学习是当前英语教学的重要发展方向。本研究根据移动学习的相关理论,围绕上海外语教育出版社版的《全新版大学进阶英语教程》,设计开发配套的“随行课堂”APP以及相应的教学模式,调查分析了“随行课堂”的使用现状,并且基于该模式进行了个案实践,探索如何通过移动学习提高大学英语学习的有效性。论文首先系统地分析了目前大学英语学习存在的问题,剖析了基于移动终端的英语学习现状;然后,基于移动学习相关理论,对大学英语学习的学生需求进行了分析,规划和设计了上海外语教育出版社“随行课堂”APP,并且基于“随行课堂”APP进行了大学英语课程的教学设计;在历时两年运行的基础上,对“随行课堂”APP的应用现状进行了调查;最后,以杭州师范大学的大学英语视听说选修课程作为个案,实施了基于“随行课堂”APP的大学英语课程的教学实验,从课前、课中和课后的三个阶段探索如何将“随行课堂”APP引入课程教学,并且通过课堂成绩、问卷调查和访谈、平台日志数据分析等多种维度对实验结果进行了分析总结。初步的研究表明,“随行课堂”APP引入大学英语教学,对大学生的英语学习具有积极的作用,一定程度上提高了学生的成绩以及对英语学习的兴趣,学生的学习态度也变得更为主动。本文的研究从开发与应用角度探索如何利用“随行课堂”APP拓展大学英语的课堂教学。通过深入了解“随行课堂”APP的应用现状和课堂实践,可以为大学英语学习提供新的理论视角和实践借鉴。