虽然我国中职教育改革逐年深入，但是仍存在许多有待解决的问题。一些不恰当教育观念、人才培育方案、教学方法、教学内容等方面制约着中职教育改革，并且不能适应社会的发展和对高技能、高素质型人才的需求。就中职园林专业而言，园林美术课程是中职园林专业基础课，信息技术课是中职必修课，而且中职院校学生的特点决定了不能以传统的教学模式和方法进行教学，中职院校需要以学生的就业为导向的，应该不断的在教学中进行反思从而采取改革措施。所以有正对性的探索信息技术与中职园林美术课程的整合的模式与方法是极其重要的。本文将按照系统的方法进行信息技术与中职园林美术课程整合的探究，其中重点研究内容为中职园林美术探究式教学模式的改进环节。论文首先以笔者工作的长春市某中职院校为调研对象，分析了园林美术课程特点，总结了信息技术与美术课程整合的教学现状及存在的问题，探索了适合中职园林美术课程的教学模式-探究式教学模式。然后，根据该课程理想的探究式教学过程，诊断出了信息技术与中职园林美术课程的共性整合点，并对整合点进行分类。然后以探究式教学模式为基础，最终有针对性的提出了信息技术与中职园林美术课程整点的解决方法。最后，根据探索出的整合方法与策略，给出了相应的教学设计案例，并进行了案例有效性评价。论文在中职园林美术教师在新课程改革的背景下，将着眼于信息技术优化教学的潜能，改进教学方式等提供帮助。