公共艺术教育作为人文教育的一部分,对于培养当代大学生的审美意识,陶冶当代大学生的高尚情操均发挥着重要的作用。公共艺术教育作为实施素质教育的重要承载者,同时也是践行美育的最佳方式。近年来,国家出台了相关的文件予以规范公共艺术教育在高校的开展,如2006年教育部颁布的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》以及2014年颁布的《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,这两部文件均对高校公共艺术教育的教学目标、课程设置、师资培养、评价体系等方面做了全面的阐述和规定。相关文件的出台不仅体现了国家对公共艺术教育的重视程度,而且也为高校公共艺术教育的发展指明了方向。公共艺术教育不仅能够培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力,也有利于开发学生的心智,培养学生的创新精神和创新能力。云南师范大学作为红土高原上培养教师的摇篮,不仅要重视学生专业课程的学习,而且要重视学生公共艺术教育的学习。公共艺术教育的学习形式多样,除了通过基本的理论课程学习之外,还可以通过参加学校举办的讲座、社团活动等。但是在现实生活中,云南师范大学的公共艺术教育发展还不够完善。本文主要以公共艺术教育的概念为切入点,在第二章论述了公共艺术教育的功能和特征,论文第三章主要以云南师范大学的在校本科生为调查对象,编制、发放、回收和分析调查问卷,得出了云南师范大学公共艺术教育取得的一些成就以及存在的问题,存在问题主要表现在其通识教育理念认识存在偏差;课程体系不健全;教师构成主要以艺术系的专业教师为主,师资结构不合理;缺乏专门的管理机构等,并在此基础上分析了存在问题的原因;针对这些问题,笔者在第四章提出了相应的对策,主要从提高对公共艺术教育的认识、构建合理的课程体系、多渠道多形式的开展公共艺术教育、加强师资队伍建设和健全管理机制这五个维度来保障公共艺术教育的健康发展。