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反思，作为提高学生自主学习能力的一个重要途径，受到了众多研究者的关注。反思性学习模式不但体现了现代教育理论的思想，还可以使学习者的批判精神和创新意识得到增强，帮助学习者学会学习。在我国，随着民办高校的逐渐兴起，越来越多的研究者开始关注民办高校学生的学习状况。从众多的调查研究中可以发现，民办高校学生总体上对学习策略的使用意识不强，缺乏合适的学习英语的方法。本文设计了一项针对民办高校非英语专业学生的反思性学习策略培训的实验。通过对实验数据的采集和分析得出了这样的结论：反思性学习策略培训使学生的反思力和学习成绩得到了提高。学生在学习的过程中学会了反思，也增强了学生们的自主学习能力。