随着素质教育的全面推进和体育新课标的不断深入开展,体育教学的应用性研究和开发性研究开始受到足够重视。通过对体育教学实践和体育活动内容的系统探索,创造出新的体育活动内容方式,从而满足学生对现代体育活动的需要,最终达到提高全体学生全面身体素质的目的。学校体育是学校教育的重要组成部分,承担着培养学生德智体美全面发展的使命,对增强人民体质、提高全民族整体素质具有重要意义。而学校体育教学的现状又直接关系到学校体育的开展。因此,对学校体育教学现状进行调查对学校体育以及学校教育的健康发展有着十分重要的作用。本文以课堂观察为切入点，应用观察法、文献资料法、访谈法、数量统计方法对乌鲁木齐市48堂小学体育课进行课堂观察。研究结果显示：1.乌鲁木齐市小学体育教师教案,存在教案的格式单一、教案不符合新课标、教案不符合教材。2.乌鲁木齐市小学体育课堂教学,(1)体育课堂常规执行不够理想、力度不大。(2)教学内容单一、趣味性较差。(3)教学组织存在实效性较差。(4)体育教师能够根据教学目标、内容，选取了适当教学方法。3.乌鲁木齐市小学体育课堂练习密度较低,体育教师讲解时间过长,示范动作较多,自然环境、场地器材的不足影响了课堂练习密度。4.乌鲁木齐市小学体育课堂中的运动负荷量安排过小,不能起到锻炼小学生身体健康的目的。5.乌市小学可开发的课程资源有很多,但紧密联系当地实际、贴近学生生活的、具有本土特色的民间传统体育活动没有得到很好的开发。6.乌市小学学生对体育课有浓厚的兴趣,为了锻炼身体增进健康的体育动机较明显,但受学校场地器材限制、体育教师自身原因、学校课程内容设置、学生身体状况等因素的影响,学生对体育课的授课内容,掌握并不是十分理想。7.乌鲁木齐市小学现有的体育场地、设施、器材不能保证和满足教学任务的顺利完成,原有器材利用率低,缺少使用价值。8.乌鲁木齐市小学体育课堂环境因素的影响,(1)学校体育课严重受到自然环境,(2)班级规模的客观因素的影响,使体育教学无法正常进行。