随着全球化进程的不断推进,“汉语热”在世界范围内不断升温,这对对外汉语教学提出了更高的要求。一直以来都处于边缘地位的非语言交际研究在近几年来也开始广泛受到国内学者的关注,并逐渐成为学界的研究热点。其中,体态语作为非语言交际行为最重要的组成部分,在对外汉语实际教学过程中发挥了至关重要的作用。尤其是在学习者汉语交际水平较低的初级阶段教学中,辅助性的体态语更是成为了一种不可或缺的教学手段。本文立足于对外汉语初级阶段的课堂教学为对象,研究体态语在本阶段的教学过程中的重要意义及具体应用原则与策略,从而进一步推动对外汉语教育事业的发展。本文第一章简要阐述本文的选题缘由及研究目的,并系统梳理国内外关于体态语研究、体态语在对外汉语教学中的应用研究的现有理论成果,发现其中尚有待解决的问题,并说明本文在研究过程中所采用的研究方法及创新之处。第二章梳理、介绍体态语的内涵、分类及特点,为下文结合对外汉语初级阶段教学的具体实践奠定理论基础。第三章把体态语理论运用到对外汉语初级阶段教学实践中,分析体态语在对外汉语教学中的主要作用,并通过详细分析五个教学案例,提出在对外汉语初级阶段教学中使用体态语需要注意的几个问题,以期给对外汉语初级阶段教学提供实践依据和策略性建议。最后一章对本文的研究内容进行总结性梳理及反思。