现代社会十分强调实现人的自我价值。因此人不仅应该具有较高的生产能力,同时还应具备一定的消费能力,这是因为消费既是人类生存的必要条件,也是人类活动的目的和归宿。由此可见,教育的功能不仅要提高人作为生产者的素质,也应提高人作为消费者的素质。但无论在理论上还是现实中,人们都较多的关注教育对人的劳动技能所产生的影响,而忽略了对同样重要的享受生活和发展自我的消费行为能力的影响。具有良好教育背景的高学历人群,教育对他们的影响相对其他人更为突出。他们的生产能力通常是随着受教育程度的提高而增强的,但是,其消费能力却并不像生产能力一般得到相应的提高,即受过研究生教育的人其消费行为未必比受过本科教育的人更好。这是因为,教育对消费的影响主要体现在教育对收入的影响上,然后通过收入间接影响消费行为。高学历人群普遍具备为他们带来不菲收入的生产能力,在同样具备货币支付能力的情况下,教育对其的影响就显得微乎其微了。这说明,具备支付能力并不能简单的等同于消费质量的提高。一些高学历者在消费行为中存在的问题说明现行教育的弱点及不足。人们对教育功能的不全面看待是导致这一现象产生的直接原因。因此,为进一步提高人民生活质量,更好实现个人的自我价值,必须力图改变教育与消费脱节的现状,加强教育对消费者行为影响的研究,增强教育在消费方面的功能。