情景教学法主要是教师在课堂中根据教学内容有计划有安排的运用教学用具创造某种特定的场景，这些富有感情色彩的活动会使学生产生一种特有的心理氛围，即以生动形象的情景激发学生学习热情为手段的一种教学方法。情景教学是教师根据教学内容，以学生的认知水平为基础，结合实际生活经验，有目的地设计或引入教学情景，唤起学生的学习兴趣，引发学习热情，进而使得教学进程在流畅、和谐的氛围中顺利进行。这一教学方法已经在我国中小学语文课堂中被广泛应用，取得了显著的教学成果，被广大的中小学师生所喜爱。如今，全球科学、经济迅猛发展，各个国家间交流频繁，不仅仅局限于政治、经济、贸易领域，各国及各个文化圈相互渗透，那么作为人与人之间交流的媒介——语言，自然成为了不可避免的话题。汉语作为占世界全人口四分之一的人所使用的语言，越来越多的人们开始加入到学习汉语的行列，对外汉语的课堂是否也需要使用情景教学法？对外汉语课堂中情景教学的应用又有哪些方式技巧？研究者将根据情景教学理论及其方法，结合对外汉语教学实践，从情景教学的概念及特点、情景教学在对外汉语课堂中的应用和情景教学的反思展开论述。