基于独立分量分析的青少年吸烟者吸烟者大脑静息态功能网络变化的研究

来源 :内蒙古科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bluelink
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于年轻吸烟者日益严重的趋势,我们试图探讨吸烟是否以及如何影响青少年大脑网络功能连接的变化,以及脑网络变化与尼古丁依赖诊断标准之间的关系。在此之前,关于青少年吸烟者大脑网络功能连接的变化的研究是很少的。青春期处在一个成长发育关键时期,其大脑和身体以及心理特征正在不断地趋于成熟,吸烟可能会导致青少年的生理和心理发生一系列的改变。同时,吸烟是全球主要的健康问题之一,由吸烟引发的一些列疾病也水涨船高,但是并没有由此影响吸烟人数的减少,反而在青少年阶段吸烟的年龄更小逐渐趋于明显化而且人数不断快速的增加。在青少年时期的认知控制没有发展成熟,这可能会与情感障碍和成瘾的发病率增加有关。然而,青少年吸烟已被公认为是个严重问题,但很少有人关注青少年吸烟的影像学指标以及大脑网络功能之间的连接变化,对这些影像学数据分析和研究以至有一定的科学价值是当前研究的主要目标。本研究使用独立分量分析(independent component analysis,ICA)方法去分析42名青少年吸烟者和40名年龄和性别相匹配的健康对照的静息状态功能磁共振成像(functional magnetic resonance imaging,fMRI)数据,并结合双重回归方法来识别青少年吸烟者与健康对照组之间的大脑网络变化。在关于磁共振成像钻研大多数为局部网络之间的功能连接研究,运用独立分量分析和功能磁共振两者结合进行青少年吸烟者脑网络连接性变化的研究甚少。而我们运用独立分量分析和双重回归的方法对青少年吸烟者进行静息态的研究和分析,目的是研究青少年吸烟者与非吸烟者静息态大脑网络脑区之间的功能连接性差异。与非吸烟者相比,年轻吸烟者表现出左后扣带皮层(posterior cingulate cortex,PCC)的功能连接性增强,右内侧前额叶皮质(medial prefrontal cortex,MPFC)和右楔前叶的功能连接性增强于默认模式网络(default mode network,DMN)网络中,右中央执行网络(central executive network,CEN)的右背外侧前额叶皮层(dorsolateral prefrontal cortex,DLPFC)中的功能连接性增强,显著网络(salience network,SN)中的额左侧脑岛(left anterior insular,lAI)的功能连接性也增强。本研究的结论为我们的研究成果有可能在青少年吸烟者的特征提供新的见解,因为吸烟成瘾是能够引起青少年大脑活动内在连接网络的差异。同时结果还表明静息状态中央执行网络CEN和默认模式网络DMN的的功能连接性差异可以区分尼古丁依赖性吸烟者与对照组,对理解和治疗尼古丁依赖性具有一定的参考意义。
其他文献
随着无线通信的快速发展,人们对于移动网络的性能要求越来越高。另一方面,移动通信系统的性能主要受到无线信道的制约,无线信道环境的好坏直接影响着通信的质量和效率。因此,
基于文献阅读、资料收集、问卷调查和实地调研的研究方法,结合旅游地生命周期理论、区位理论等相关理论,首先对城市休闲旅游资源的相关基础概念与文献进行梳理;其次根据城市休闲旅游资源的构成和特征以及通过对代表性分类方法的把握,进而构建出分类体系;接着根据评价原则建立评价指标体系,并确定各层次权重值;最后,收集到浦东新区481个休闲旅游资源单体的基本情况,以上海浦东新区为例进行实证研究。得出以下结论:(1)
合成了以聚苯乙烯为核、聚丙烯酸丁酯为壳的核壳乳液,并采用了丙烯酸作为功能性单体,使乳液在成膜时乳胶粒表面的羧基赋予涂膜亲水的性能。水性涂料的亲水和耐水性能很难并存,研
目的:评价可乐定透皮贴剂治疗抽动障碍的临床疗效及安全性。方法:将41例抽动障碍病儿应用可乐定透皮贴剂治疗,疗程4wk。于治疗前及疗程1,2,3,4wk末体检并用耶鲁大体抽动严重程度量
目的:比较复方氟尿嘧啶多相脂质体(Co-5-FU)和氟尿嘧啶(5-FU)对小鼠肉瘤细胞系S180荷瘤小鼠的抗肿瘤作用及不良反应。方法:将小鼠肉瘤S180细胞悬液接种于小鼠背部皮下或腹腔,建立S18
物理观念是物理学科核心素养形成的基础和首要素养,不仅体现学生对于物理学科的理解程度,更是学生从掌握到应用物理知识的关键。本文对物理观念的内涵、教学价值及学生物理观念发展现状进行了深入分析,通过设计物理观念评估标准,对高二学生的物理观念水平进行问卷调查与数据分析,深入研究了当前制约学生物理观念水平培养的主要原因,并有针对性地提出促进物理观念发展的单元教学策略,从而加强物理观念在实际教学中的培养效果。