《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》强调课程的设计要以问题解决为中心,培养具有理性思维、善于将理论与实际相联系,灵活运用理论去解决实际问题,敢想敢做的有为青年。提问是高中思想政治课堂中常用的教学方式,问题设置的有效性直接影响课堂教学效果。在当前的高中思政课中,部分教师仍采用讲授法进行教学,所提问题缺乏逻辑性、层次性,问题流于形式,不利于培养学生问题意识和创新思维。问题链教学法以环环相扣、层层递进的问题为纽带,以学生为课堂活动中心,以培养学生思维能力为目标,是启发学生思维活动、经过实践检验的有效的教学方法。如何在高中思政课中有效运用问题链教学法,让政治课堂更高效,让学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中提升思维能力是本文主要探讨的内容。本文对“问题链”“问题链教学法”的概念进行了界定,并整理分析问题链教学法在高中思想政治课中运用的教育学和心理学理论依据及运用意义。通过访谈法和课堂观察法,了解A中学思想政治教师教学法使用情况及对问题链教学法的运用和看法。结合学生问卷调查结果,了解问题链教学法在高中思想政治课实施过程中存在的问题,并透过现象分析存在问题的原因,在总结教学实践的基础上,汲取前人研究经验,提出增强问题链教学效果的改进策略。