本文以20世纪90年代末国际公民教育的若干跨国研究为基础，考察和比较各国公民教育的架构，以及从这一架构出发各国公民教育所显示的特点，分析了影响各国公民教育发展的两大因素：背景性因素和结构性因素。并以此出发思考我国公民教育的成型因素，一方面，我国优秀的传统文明和当今社会主义市场经济体制的确立，以及全面建设小康社会的发展目标和WTO的大环境，都会加速我国公民教育事业的历史性复兴；另一方面，我们的教育方式方法，教育对象目标等方面还存在着许多不足，甚至还存在着公民教育泛政治化的倾向。因此，要想真正实现我国公民教育的当代复兴还要加大力度，深化改革，注重辨证施教，加强公民教育的系统化工程，充分发挥全社会的力量推动我国的公民教育事业。文章包括三个部分：第一部分阐释了国际视域中公民教育的内涵及由来；第二部分详细介绍了公民教育的两大成因：背景性因素和结构性因素。第三部分是本文的重点，挖掘影响我国公民教育的成型因素，找到一条适合我国公民教育事业发展的光明之路。