本论文以中瑞小学英语教材作为研究对象,运用比较分析法以及文献法,对选取的中瑞小学英语教材——《新版小学英语》以及Young World进行了表层和深层两方面的研究,并对当前我国小学英语教材内容的选择与编排提出些自己看法和意见。研究表明,中瑞小学英语教材在语篇和栏目设计的种类、语言学习内容上有诸多共同特点,如：两套教材的编排都是将听,说,读,写融会贯通,注重培养学生的语用能力,强调语言要具有真实性和实用性以及交际性；都将教材的趣味性放在主要位置,教材注重图文并茂；在文化意识的培养上,中瑞两套教材都注重介绍本国文化与外国文化,并对两种文化进行比较,以培养学习者的世界观；但是两套教材又存在以下不同点,如：题材分布方面,瑞士小学英语教材题材分布较为平衡；知识安排方面,中国新版小学英语里语音的编排较为系统；技能活动设计顺序上存在差异。根据中瑞小学英语教材两个层面的比较研究结果,我国小学英语教材可在以下几个方面做出调整。第一,在教材的表层结构设计上要做出调整,如适当的减少语篇中的词汇量并增加些跨学科的内容,题材数量要均衡以及插图设计可加入真实照片等。第二,在语言知识上,语音呈现方式可适当丰富些,词汇量可适当减少以及可以将相似的语法点进行整合等。第三,在语言技能的学习上,要做到均衡安排听,说,读,写这四项技能。第四,在文化内容上,要全面有深度。第五,注重教材多媒体资源的开发利用。第六,注重教材使用者的心理特征。第七,增强教师对教材使用的自主权。