人才培养是高等教育发展的核心理念之一,促进学生的全面发展,培养具有良好综合素质和创新能力的高素质人才,是高校教育管理改革的目标追求。“书院制”教育管理是高校教育管理改革的一项创新性探索,它充分续承中国传统书院的治学精神,同时借鉴了欧美大学住宿学院的形式。以学生全面发展为基点,书院制教育管理积极将专业教育与通识教育相结合,实行导师制对学生进行全方位指导,推行学生混合住宿促进不同专业学生交流学习,开展各种学生活动,为学生提供多元化的非形式教育,以学生生活社区为空间载体,构建良好的学习和生活环境。香港中文大学最早实行书院制学生教育管理,不断完善书院制教育管理模式,在人才培养方面取得了积极成效。2005年以来,西安交通大学等高水平大学在内地高校中率先探索实行书院制教育管理,积累了比较丰富的经验,提升了学生教育管理的质量和水平。在先行高校的影响下,国内越来越多高校积极探索推行书院制教育管理,但书院制管理在内地高校中实施时间还比较短,推行范围还不广泛,书院制管理的实践和研究相对薄弱,基本处于书院制管理的初级阶段,需要展开深入研究。本文第一部分阐述研究的背景和意义,综述有关书院制管理的国内外研究现状,说明研究的思路以及研究方法。第二部分分析中国传统书院和欧美大学住宿学院与书院制教育管理的联系,归纳总结书院制管理的概念,梳理书院制管理的特征。第三部分从全人教育理论、建构主义学习理论、学习型组织理论分析书院制管理的理论依据;基于社会发展对人才培养的要求、传统学生教育管理存在的问题、学生主体发展提出的新要求三个方面阐释书院制管理的现实依据。第四部分选取实行书院制管理的具有代表性的港澳高校和内地高校进行案例分析,理清书院制管理的现状,剖析书院制管理存在的问题及其原因。第五部分基于书院制管理的问题和发展需要,从制度建设、组织管理、资源配置、文化建设四个方面提出书院制管理的优化路径。