【摘 要】
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本文以教学体态语在现阶段声乐教学授课运用的基本情况为出发点,仔细观察课堂教学运用体态语情况,真实记录,科学分析,概括总结,并且结合声乐教学本身的规律与特点,从而获取研
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本文以教学体态语在现阶段声乐教学授课运用的基本情况为出发点,仔细观察课堂教学运用体态语情况,真实记录,科学分析,概括总结,并且结合声乐教学本身的规律与特点,从而获取研究论据,得出研究结果。文章首先根据目前学术界有关体态语的定义,结合声乐教学活动的一般规律,提炼出声乐教学体态语的初步定义;接着分析了它的特点,进行了分类,并对声乐教学课堂的实际记录和分析进行了实证性的论述,最后阐述了它的作用以及运用原则。希望通过本文研究,在一定程度上能够引起声乐教育者的共鸣,把教学体态语融入到声乐教学工作当中,以此改善声乐教学的课堂现状,提高声乐教学的效果,让学生轻松掌握歌唱技能和技巧。
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