年级组是规模较大的学校中由同一年级教师组成、由若干平行班组成的担负教学与管理任务的基层管理组织。实践证明，年级组管理是学校管理的一个重要层面，在学校内部管理中作为管理实体发挥着越来越重要的作用，显示出管理方式的优势和不可替代性。随着基础教育的不断深入，年级组管理的前景，也会越来越广阔，学校应该建立健全年级组管理机制，充分发挥年级组管理的功效，从而加强和优化整个学校管理。当然，也应该看到，年级组管理工作，从机构、规模、管理质量、方式等方面，在不同学校之间存在着较大的差异，还有许多需要亟待解决的问题。 本文将采用跟踪研究的方法，呈现一所省级示范性高中年级组管理的全过程，旨在探索学校年级组管理的方法、原则和规律，从而提高年级组管理水平。全文共分三个部分： 在引论部分中，界定了年级组、教研组、班级等相关概念，分析了年级组管理产生的背景、发展的现状，提出了选题的原因、依据、意义、困难及研究对象和方法。 在本论部分中，首先，分别从教学目标与计划的管理、教学内容与组织的管理(包括教学活动的管理、教学研究的管理、教学检测的管理、教学资料的管理)及教学方法与质量的管理，三个方面陈述了年级组的教学管理工作。其次，分别从教师的任用、教师的日常管理、教师的激励及教师的评价，四个方面陈述了年级组的教师管理工作。再次，分别从常规管理、阶段管理、自主管理及心理辅导，四个方面陈述了年级组的学生管理工作。最后，在总结年级组管理效果的基础上，反思了其优势与不足。 在结论部分中，从宏观的角度出发，明确了年级组管理在学校管理中的重要性，提出了年级组管理的原则、方法，指出了年级组管理工作中应该明确和亟待解决的问题。