2014年,教育部提出发展学生核心素养体系的要求,各学科以“核心素养”为培养目标开展广泛的教育研究和探索。在探索高效教学模式的过程中,BOPPPS教学模式因具有的参与式学习理念、环节紧凑、目标明确、反馈及时等优势受到了国内外的关注和应用推广。本研究尝试以BOPPPS模式为基本教学框架,以物理核心素养的培养为教学目标,进行高中教学案例的开发与应用,希望通过教学实践有效提高学生的物理核心素养,同时为一线物理教师提供一些可参考的教学框架与思路。本研究利用问卷调查、访谈和课堂听课等方式充分了解高中物理课堂的教学现状以及学生的物理核心素养水平,结合相关的文献资料和调查结果提出针对高中物理核心素养培养的BOPPPS模式教学策略,继而使用有效的教学策略设计和开发教学案例。开展为期一学期的教学实践,实验组学生使用BOPPPS模式进行针对物理核心素养培养的课堂教学,对照组学生依然使用传统教学。学期末,采用问卷调查的方式分析和对比实验组和对照组学生物理核心素养的现有发展水平,结合两组学生的前后成绩对比,总结教学实践效果。同时利用访谈了解实验组学生关于BOPPPS模式的态度和看法,听取学生建议,对教学案例进行完善与改进。经过一学期的教学实践,两组学生的物理核心素养水平具有一定程度的提升,但是实验组学生的学习成绩与物理核心素养水平明显高于对照组,同时实验组学生表示出对BOPPPS模式的高度认可,学生对于物理学习的兴趣、主动性以及课堂参与度得到了显著提高。研究结果表明,BOPPPS模式能够有效提高物理教学质量和教学效率,是培养学生物理核心素养的高效教学模式,针对物理核心素养的BOPPPS模式教学可以增加学生学习物理的自主性和积极性,有助于学生综合素养和能力的提高。