21世纪以来,我国高等教育进入大众化阶段,2014年我国高等教育毛入学率达37.5%,随着高等教育发展的快速进程,高等教育质量也受到教育界乃至社会的广泛关注,因此涌现出许多具有代表性,前瞻性,可行性的文献,但是关于中外高等教育质量研究的最新热点比较文献仍然是空白。本文选取CNKI数据库中21世纪以来关于“我国高等教育质量”研究的核心期刊论文、硕博论文以及重要的学术会议,同时本文选取Web Of Science数据库平台中21世纪以来关于国外高等教育质量研究(“higher education quality”)的相关文献。通过大数据分析、文献数据信息可视化图谱,运用定量、定性等方法对国内外高等教育质量的发展成果进行梳理,分别探测出国内外高等教育质量研究的热点相关内容。在此基础上笔者比较分析国内外高等教育质量研究的异同并探究原因,并总结对我国高等教育质量研究的启示。运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制CNKI数据库中21世纪以来关于我国高等教育质量文献关键词共现网络知识图谱,探测我国高等教育质量研究的热点主题。基于以上文献数据,利用CiteSpace信息可视化软件,通过文献统计、定量分析、个案研究等方法,主要完成以下工作:第一:文献统计,第二:关键词共被引,第三:文献共被引,第四:高突变关键词共被引。通过以上工作探测出我国高等教育质量研究的热点,并根据热点探测具体文献信息。运用文献计量可视化软件CiteSpace分析Web Of Science数据库中21世纪以来关于国外高等教育质量文献的基础知识图谱,并根据关键词聚类生成关于国外高等教育质量的热点主题。根据已有外文数据,探测出国外高等教育质量研究的热点内容。根据上文探测出的国内热点话题与国外的热点领域,比较分析二者的异同及原因探析,并总结国内研究热点对我国高等教育质量研究的启示。具体来说,本文共分为五个部分,第一部分包含研究背景、研究目的与意义、研究综述、相关概念的界定、研究思路与方法的剖析。第二部分是该研究数据库的选择,数据、处理与统计,主要阐述了从数据搜集到CiteSpace信息可视化软件对数据整合的过程。第三到第五部分是基于CiteSpace知识图谱展示该文的主体内容。第三部分是我国高等教育质量研究的热点,主要运用关键词共词分析法呈现热点,并用二次文献检索和归纳总结的方法展示研究的热点内容。第四部分是国外高等教育质量研究的热点,主要根据关键词聚类与共被引文献分析,同时结合施引文献探究热点的主题。第五部分是中外高等教育质量研究的热点比较及启示,其中热点比较分为研究对象比较、内容体现比较、评价体系比较、保障监管体系比较四个维度。