随着一带一路的发展,汉语在国际上的不断提高,国家汉办向很多国家派遣志愿者,越来越多的国家开展汉语教学,韩国作为中国的邻国,自古以来都非常重视汉语教学,因此中国向韩国输入大量的汉语教师志愿者与韩国教师进行汉语合作教学。然而合作教学模式一直以来都没有一个可以遵循的理论框架,中韩教师在教学中也无章可循。在一年的教学中汉语教学中深深体会到合作教学在实际教学中的优势与不足,同时中韩教师在教学中一直努力解决这些问题。希望能够通过本文的写作为第一次到韩国进行教学的中国教师给予一些教学设计方面以及合作教学方面的帮助,给予一定的启发。本文一共分为四个部分:第一部分:主要阐述了韩国合作教学模式产生的背景以及中韩教师的合作教学中常见的三种教学模式,分别是中国教师主导韩国教师辅助,韩国教师主导中国教师辅助,中韩教师共同主导课堂,同时分析三种模式的优点和不足。并且9对韩国高中汉语教学的现状、学习者的特点、教材的基本内容及教学方法等方面进行了介绍。第二部分:合作教学模式下的教学设计,首先是合作教学模式在韩国高中的具体应用,其次为合作教学模式的具体实施方案,并且遵循了教学设计的三大原则,改变了韩国原有的合作教学模式,将合作与独立授课相结合,以《现在几点》为教学内容进行了具体的教学设计。第三部分:学生对此类教学模式的反馈,笔者对教学设计进行反思。结语部分为本文的创新点和不足。