本文通过探讨信息技术环境下的体校物理协作学习,研究信息技术环境下的协作学习在物理学科中的具体应用,运用信息技术环境下的协作学习理论指导体校物理教学实验,并进行分析和总结,改进体校物理教学,为国家输送和培养高文化素养的体育人才奠定基础。论文从研究背景开始对国内外信息技术环境下的协作学习研究的发展和现状进行了综述,指出论文研究的目标、意义、内容及方法,探讨在信息技术环境下进行协作学习的必要性。论文第一章是基于信息技术环境下的体校物理协作学习理论基础及技术支持。从建构主义和人本主义学习理论出发,提出了学习对信息技术和协作的要求。在技术支持方面,重点探讨了网络对协作学习的技术支持。论文第二章主要探讨信息技术环境下的协作学习理论。对基于信息技术环境下的协作学习进行概念界定。介绍了信息技术环境下体校物理协作学习的问题情境的设计、网上学习资源、方法、课堂管理、教师角色和学生角色以及过程。论文第三章是基于信息技术环境下体校物理协作学习的实验。笔者设计了实验方案并进行教学实验,通过测试和问卷调查取得了教学实验数据,并对实验数据进行了处理和分析。论文第四章是总结与展望。本章通过研究教学实验数据经处理得到的结果,对信息技术环境下体校物理协作学习进行总结,验证了最初的实验假设。并展望了信息技术环境下体校物理协作学习的未来。