当今社会，多媒体信息技术在各行各业包括教育领域得到了普及和发展，除了偏远落后地区,我国城市的学校基本都实现了运用多媒体技术辅助外语教学。近年来，多媒体辅助语言学习已成为很多语言专家研究的课题。已有的许多研究证明：多媒体的运用在提高学生语言学习效果方面起到了积极的作用。这种现代先进的学习技术使得英语学习者受益良多，因为它能够为英语学习者提供生动的学习环境及丰富的信息资源。国内许多专家学者从多个方面对多媒体辅助英语教学的情况进行了调查研究，但调查大都针对某一地区、某一学生群体进行，因此不一定完全反映了笔者所任教的内蒙古乌海一中高一年级的多媒体辅助英语教学的现状。我校于2007年年底完成多媒体教学设备安装工作,实现了班班拥有多媒体教学设备。在学校的号召下，起初任课教师满怀热情，基本上掌握了设备的使用方法和课件的制作方法。但由于实际操作中老师们发现多媒体课件制作费时费力,课堂播放有时会占用授课时间,学生有时只对课件感兴趣,忽略学习内容,加上设备保养维护不好，以及多媒体教学自身的一些问题，目前，四分之三的设备处于闲置状态。本文调查了解了乌海市第一中学高一年级的多媒体辅助英语课程中教学的现实情况，以期对学校的多媒体辅助英语课程中教学模式的建立和完善有所启示。本文的调查对象为乌海一中高一年级师生。调查方法为问卷调查法、课堂观察法和访谈法。经调查表明:乌海一中已配备多媒体教室辅助英语的课堂教学，大多数师生对多媒体辅助英语的课堂教学持肯定态度，多媒体网络资源的利用已有显著效果。但多媒体技术在辅助英语课程的运用方面仍存在诸多问题，导致设备的闲置。很多英语教师并没有对此有足够的重视。多数教师对多媒体辅助英语教学的建构主义等理论还不够了解。设备的使用和维护等方面还存在很多不足。通过对多媒体辅助英语教学的现状调查并对结果进行分析，本文从中得到了丰富的启示:乌海一中应为英语教师提供更多的现代教育技术的培训机会，以提高教师多媒体教学的操作水平和理论水平;英语教师应不断更新对于多媒体英语教学的知识;加强教师之间的合作以提高多媒体辅助英语课程教学的时效性;建立课件库;加强多媒体设备管理,学校安排专人定期检查,各班指定专人报告使用情况;培养学生运用丰富的多媒体资源提高英语学习的兴趣和效率。本研究也存在着一定的局限性和不足，研究还需更加深入。