八十年代中后期,隐蔽课程作为一个新崛起的课题领域在我国教育理论界引起注意并展开了讨论。近年来,隐蔽课程的研究以促进学生的全面发展,而成为课程改革与发展的新亮点。体育隐蔽课程是当前体育课程理论研究的一项重要内容。体育隐蔽课程是指在学校范围内,按照教育目的和学校体育目标,以间接的、内隐的方式呈现的、经过规范设计的体育文化要素的总和。它有助于调动学生的各种心理因素介入体育显性课程的学习,能够促进学生对显性课程的顺利吸收,激发学生学习的积极性,提高体育课程目标的达成度。目前,对于体育隐蔽课程的研究相对较少,新疆地处西部边陲,与内地相比在经济、教育等方面还存在差距。因此,对新疆中学体育课程现状作一调查分析,为推进新疆学校体育的改革,提供相关的参考资料和改善对策。本文采用文献资料法、调查法等,以乌鲁木齐市初级中学、完全中学、重点中学三类学校的初、高中学生、体育教师为研究对象,着重从影响体育隐蔽课程的物质文化和精神文化要素出发,对新疆乌鲁木齐市中学体育隐蔽课程的现状进行调查,并对三类学校体育隐蔽课程的基本情况作了比较性的研究。研究结果显示:当前,大部分中学体育隐蔽课程物质文化要素实施的状况还不能令人满意,场地、器材等设施也较少满足学生需求;对于体育