在新课程的背景下，作为置身于普通教育和职业教育之间的特殊教育——艺术学校的教育——其重专业轻文化的性向已越来越显现出它的弊端，也越来越背离应试教育向素质教育转变的教育改革的大方向。打破这种教育教学的僵局已是大势所趋，而其中教学方式的变革更应成为当下教学改革的重点——如何才能有效地打破这种僵局，激发学生学习自主性、学习的积极性，全面提升学生的人文素养?讨论式教学法作为一种主导教学法应用于艺校语文教学中，是一种必要和可行的选择。讨论式教学法就是以讨论为主，穿插讲解法、提问法、自读法等的一种以学生合作学习方式为主要形态，强调老师“学习指导”的教学方法。它的最主要的教学优长主要在于特别强调学生的主体地位即注重学生的学习能动性、独立性和创造性，注重学生学习过程中的学习情感，注重学生参与与文本的直接对话，并且注重教师突显自己的主导地位；讨论式教学法最为显性的效果就是提高课堂效率，而它的深层效应是优化艺校学生的学习力。为了证明讨论式教学的实际作用，笔者进行了为期一年的教学实验性探究，其实验结果表明：讨论式教学法作为艺术学校语文教学的一种主导教学法，不仅对于促进语文教学有明显的作用，还有助于教师加速专业发展，提升角色转变的价值，实现语文多元化；有助于激发学生学习的欲望，树立学习语文的信心；有助于建立新的课程生态环境，构建新的课程文化。