乡村振兴战略践行研究

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食育与幼儿的生活息息相关,对幼儿的健康成长具有重要价值。学前期是人生教育初期,对个体成长具有启蒙和奠基的作用。经由食育,可深化幼儿对食物的认知,培养幼儿健康饮食意识,形成良好的饮食行为习惯。通过查阅相关文献,发现食育在学前教育阶段尚处于萌芽阶段,理论与实践的探索研究较少。因此,本文就食育如何引入幼儿园主题活动进行了实践研究,以期促进幼儿的健康发展,促进幼儿园活动的创新发展。本文以目标模式、“活教育
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桌面建构游戏是一种常见的创造性游戏,具有直观性、操作性、灵活性的特点。其作为一种立体表征的活动,幼儿需借助一定建构材料参与塑型才能发挥该游戏宝贵的教育价值,然而幼儿有限的建构技能和对建构精妙作品的渴望提醒着我们应该对游戏支持给予一定关注。本研究是以C幼儿园中班桌面建构游戏存在迫切需要改进的现实问题为切入点,以人本主义教育思想、最近发展区和具身认知理论为理论基础,以行动研究为主线,运用了参与式观察法
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