当今社会科学技术飞速发展，社会的变化日新月异，知识更新的速度比以往大大加快，在这样一个全球化的时代，我国作为一个发展中国家面对这些挑战，如何实现全民终身学习和构建学习型社会是唯一的选择。但我国学习型社区建设开始较晚，对相关理论的认识还不全面，建设程度不高，在建设过程中还存在一些问题。　　 国外的社区建设开始很早，高等学校同社区建设结合较为紧密，高等学校为周边社区提供了巨大的文化、人力、智力及科技支持，取得了许多成功的经验，这些都是值得我们借鉴和效仿之处。回顾国内，我国高等学校拥有率先成为学习型组织的优势，可以而且能够在学习型社区建设中发挥主体作用。但目前高等学校在构建学习型社区的过程中未能充分发挥自身教学、科研、社会服务三大职能。高等学校如何在发挥自身三大职能的基础上发挥自己独有的优势以促进我国学习型社区建设，这是本文所要探讨的主要问题。　　 本文运用文献研究法、案例分析法、比较研究法及构建指标体系模型的方法，着眼于高等学校对构建学习型社区的作用进行研究。文章以终身教育、学习型社会及高等学校职能理论等相关理论为依托，从目前我国高等学校在建设学习型社区的过程中发挥作用的现状入手，找到其中存在的高等学校与社区资源共享机制不健全、与企业缺乏联系、多种教育模式发展不均衡等问题；并深究原因：政策的不健全、社区的不成熟以及高等学校自身能力的缺位；在学习国外的相关先进经验的基础上，最后从政府、社区及高等学校三个角度提出充分发挥我国高等学校在构建学习型社区中作用的策略。