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教育和经济是现代社会发展的两大基础,两者之间的关系是经济学研究的重点之一。统筹城乡教育是重庆建设统筹城乡综合改革实验区的重大课题之一,而理清重庆市教育发展与经济增长之间的具体关系至关重要。在理论研究和现状分析的基础上,本文利用现代动态计量经济学方法,探析重庆市教育发展与经济增长之间的动态关系。本文对时间序列数据(1985—2007年)进行处理,得到各教育层次的教育指标和经济增长指标,建立经济学模型,并进行检验。本文通过建立VAR模型和脉冲响应函数,研究教育发展对经济增长的动态影响以及冲击效应。从实证研究结论看:(1)经济增长与教育发展之间存在不平衡的Granger因果关系。通过Granger因果关系检验,我们发现各层次教育均是经济增长的Granger原因,而经济增长仅是初中教育的Granger原因。(2)重庆市教育发展对经济增长的作用还有很大的贡献潜力。由VAR模型和VEC模型的脉冲响应函数分析和方差分解分析可知,经济增长是一个相对独立的变量,表明重庆市教育发展对经济增长的作用潜力很大。(3)重庆市经济增长与教育发展存在着真实的长期均衡和短期波动的动态协整关系。基于VAR模型的Johansen协整检验结果表明,至少在样本区间,重庆市经济增长与教育发展存在着真实的长期均衡和短期波动的动态协整关系。同样,脉冲响应函数分析也显示,随着时间的推移,经济增长对于各教育层次的脉冲响应值逐步稳定。(4)重庆市教育发展对经济增长的促进作用存在长期的时滞性。教育对经济增长的作用通过多种途径来实现,如:扩大教育消费、改善经济环境、形成人力资本、促进技术进步等等,而在这些途径中只用教育消费对经济增长的作用时滞短,其他的途径的作用时滞都较长。基于实证研究的结论,结合重庆教育发展与经济增长的特点,本文在最后从坚持用统筹的思路实现教育发展与经济增长的良性互动、把教育发展与经济增长的协调互动当作一项系统工程、建立健全教育经济协调发展的长效机制、构建教育经济协调发展的多元模式、深入完善城乡困难群体和特殊群体助学保障体系、注重教育系统人力资源管理与开发、注重教育发展与经济增长互动效应的绩效评估等方面提出对策建议。