本文研究了5-6岁幼儿家庭读写环境与早期阅读能力的相关关系。国外大量的研究表明,幼儿家庭读写环境与早期阅读能力有关,但国内的此类研究却屈指可数。本文采用了自编的早期阅读能力测量工具和幼儿家庭读写环境调查问卷,对来自同一所幼儿园的64名幼儿及58名家长进行了测查,其中早期阅读能力的测试包括语音意识、句法意识、语音记忆、工作记忆、快速命名、词汇理解、句子理解和视觉辨别八个方面；幼儿家庭读写环境的调查问卷包括家长对早期阅读的态度、家长的阅读行为、家庭拥有图书的利用情况、家长的动机水平、亲子阅读的指导策略、亲子阅读的频率六个维度。结果表明：早期阅读能力的八个方面之间存在不同程度的相关；家庭读写环境中的家长阅读态度、家长阅读行为、亲子阅读策略和频率四个因素与多项早期阅读能力之间存在显著相关。根据研究结果,笔者建议家庭中创设良好的读写环境应从树立正确的早期阅读观念、创设幼儿自主阅读的环境以及提高亲子阅读的质量三个方面入手。