绘本是比较适合幼儿阅读的材料之一,它受到了越来越多的幼儿园教师和幼儿所喜爱,对于培养幼儿阅读兴趣和习惯等方面很有益处,也被越来越广泛的运用到教育教学中。目前,很多幼儿园都开展了绘本教学,但绘本教学在我国起步较晚,教师缺乏专业指导,在实际教学中难以操作,没能挖掘出绘本的真正内涵,存在着一些问题。本研究的对象与内容是了解石家庄市幼儿园中班绘本教学的现状,发现问题,提出相应的建议,希望能为今后的幼儿园开展绘本教学提供帮助。本研究从石家庄市选取了不同级别的七所幼儿园,发放了调查问卷,并在其中选择5位中班教师作为观察对象,采用访谈法和活动实况分析法对绘本教学现状进行进一步的分析,发现了一些问题,如教师在绘本认知方面存在的问题:在选材上存在着拿来即用的思想;对绘本研析方式停留在浅阅读的层次。教师在绘本教学方面存在的问题:绘本教学形式化;在讲述上存在着重图轻文式;教师的提问与应答水平较低;中班绘本教学缺乏计划性。其他方面存在的问题:幼儿园的资金投入不足;幼儿园内部缺乏有效的教研活动支持;家庭资源利用不足;亲子阅读活动开展较少等。为解决以上存在的问题,本研究提出如下建议:加强教师的文学修养使教师爱上阅读;增加幼儿园的绘本数量,引进更多优秀的绘本到幼儿园;把绘本教学纳入到幼儿园教学计划当中;通过多种形式提高教师的绘本教学能力,让教师专业能力得到提升;有效借助社会的多种资源开展绘本阅读活动。