原创性教育思想是由某人提出的具有首发性、原点性的,对某一或某些教育问题的原初观念或主张。在中国古代教育史中有很多原创性的教育思想成果,这些思想都对后世产生了深远影响,为我们今天的教育研究提供了宝贵的资源。对它们进行梳理并对其产生的原因进行挖掘,将对今天的研究提供很好的借鉴。基于这样的初衷,本文择取古代原创性教育思想产生的高峰期为研究对象,即春秋战国时期、汉唐、宋代三个时期。在梳理这三个时期的原创性教育思想的同时,分析了它们的产生机理,并对它们的内在价值和产生的影响进行了阐释。进而阐发古代原创性教育思想的形成对现今的教育理论研究的借鉴意义。本文共分四部分:第一部分引言,主要是对文中涉及到的基本概念进行界定;阐明研究目的、意义;介绍基本研究方法。第二部分为古代原创性教育思想概观,择取春秋战国、汉唐、宋代三个时期为研究范围,对当时产生的原创性思想进行梳理。第三部分,从社会形势、学派争鸣、个体努力三个方面分析原创性教育思想产生的原因。第四部分揭示古代原创性教育思想的价值,包括思想内在的价值和辐射价值,进而阐发原创性教育思想形成及对当今教育理论原创的启示。最后,本文表达了对中国原创性教育理论生成的乐观期盼。