高等教育对于社会的发展有着重要的意义,它为社会输出高科技人才,它可以促进经济与社会的高速发展和社会文化的进步,并为社会可持续发展提供强大的动力。高等教育建设和发展的关键在于教师,教师是高校科研、教学与社会服务的一线工作者,只有激发高校教师的工作潜能才能提高高等教育的质量与水平。但目前高校教师的激励机制的不完善,使得高校教师存在动力不足的问题。要完善高校教师的激励机制,提高教师的积极性,就要研究激发教师动力的源泉及其影响因素。本文就将基于勒温场论对此加以研究。通过对高校教师所处的环境场的全面、系统分析,设计调查问卷,调查高校教师对于学校现有激励内容的相关体验,试图根据高校教师激励的实际,探索切实有效的激励方法与策略。文章共分为六章。第一张是绪论,论述了研究的目的和意义,对当前国内外文献进行了综述,提出了研究的方法与创新点。第二章是研究的理论基础,首先界定了激励的概念,介绍了激励的相关理论,阐述了勒温场论的主要内容及其对高校教师机理研究的意义。第三章是问卷调查研究部分,包括问卷调查的主要内容及调查结果等。第四章则基于问卷调查,分析了高校教师激励目前存在的问题及产生这些问题的原因。第五章基于勒温场论提出了相应的提高高校教师激励的改进措施。第六章是对全文的总结并提出了今后研究的展望。本研究主要采用了问卷调查和统计分析的方法。基于勒温场论,研究高校教师激励问题,在一定程度上补充和丰富了高校教师激励的思想和理论。此研究成果对于指导高校设计科学有效的激励机制具有重要的参考价值。