在我国由人力资源大国向人力资源强国迈进的背景下,通过不断提升自身人才队伍的素质从而实现更好更快的发展已经成为广大企业或单位组织的共识。其中,高校教师作为高级知识型员工的代表,其队伍的整体质量关系到高校的综合实力和发展潜力。如何建设与培养出适应高校发展目标所需要的高质量教师队伍,为高校培养出一流的学生和产出一流的学术成果,是广大高校所面临的首要问题。而在高校内部建立起系统、有效、客观的教师评价系统,通过客观、公正、制度化的评价充分促进保障教师的质量以最终促进教师个体与学校的共同发展则是解决该问题的关键。以往的高校教师评价受制于传统的教师评价理念和方法,整体上有着缺乏系统性,公正性、合理性,难有制度化、科学化的评价理念以及方法支持,因此不利于达到高校教师评价的真正目的,从而也难以达到利用评价来保障质量与促进发展的目的。因此,本研究尝试引用人力资源管理理论中的绩效评价的理论的方法来完善高校教师评价体系,利用绩效评价的方法来弥补传统评价模式的不足。本文第一部分通过分析高校教师评价的研究背景、研究意义、国内外的研究现状以及相应的研究方法,对高校教师、绩效评价、高校教师绩效评价等进行概念界定。在第二部分进一步梳理高校教师绩效评价的发展历史,总结一些试点学校中教师绩效评价的得失。第三部分析高校教师绩效评价实施的理念和具体的实施过程,为广西师范大学的教师绩效评价尝试树立一个参照标准。第四部分以广西师范大学为个案,通过对该校教师评价现状进行调查与分析,指出其中在绩效评价尝试过程中存在的问题,并进一步探析这些问题的原因。第五部分则结合当前广西师范大学的情况提出关于教师绩效评价体系的优化对策,从绩效评价设计的指导思想、标准、方法等几个方面来提出有针对性的优化策略。