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本文运用辩证唯物主义与历史唯物主义的立场、观点和方法，坚持科学性、阶级性、历史性的原则，首先以考察中美两国思想政治教育的历史为研究线索，概述了思想政治教育的基本理论。揭示出以美国为代表的西方资本主义国家，在各种名目下进行的“无名有实”的思想政治教育的阶级实质。文章以中美两国思想政治教育的现状为研究的切入点，对两国思想政治教育的地位和作用进行了比较分析；对两国思想政治教育的培养目标及存在的分歧予以研究诠释；对两国思想政治教育的主要内容及差别进行了深刻剖析；对两国思想政治教育的方法之异同进行了深入探究，并在此基础上进一步揭示出中美两国思想政治教育的共性、个性及发展趋势。最后，借鉴美国思想政治教育的经验，重点对如何加强我国思想政治教育提出若干启示。