论文部分内容阅读
脑电信号分类的深度学习模型研究
【出 处】
：
西安电子科技大学
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
古籍数字化不应只停留在对古籍的保存上，更应“让书写在古籍里的文字活起来”。该文首先从自建和外购古籍数据库，以及多家图书馆合建“高校古文献资源库”等阐述高校图书馆古籍数字化的现状，指出数字化后古籍普及传播仍然不尽如人意，并从古籍本身晦涩难懂，古籍数据库的建设、检索和交换等环节不完善，数字化表现和普及形式单一等方面剖析其制约因素，最后以河北大学图书馆为例，明确从古籍数字化重点方向、加强古籍数据库建设、
期刊
当前市场经济的稳定快速发展，已经使人们的生活方式以及审美观念都发生了巨大的变化，人们更加追求时尚潮流，这就促使服装设计也在相应产生变化，使服装设计体系更加满足于人们多样化的需求。在开展服装设计教学的工作中，要重视对学生创新以及实践意识地有效培养，让学生在发展的过程中形成独具特色的创新和设计理念，形成发散思维，让学生拥有联想能力，也可以通过实践来检验自己的想法。这样的模式能防止在服装设计专业的教学过
期刊
跨学科教学可以优化课程内容结构，增强内容与育人目标之间的联系，使各学科互相关联，带动课程的综合化实施。要提高跨学科教学的效果，促进学生核心素养的提升，执教者必须先增强对跨学科教学的理解，而后再指导学生开展深度学习。以《艺术“碳”索》一课为例，教师应在聚焦跨学科教学契合点、寻找跨学科教学素材、提炼跨学科教学核心任务的基础上，立足学科本位，营造开放氛围，开展合作学习，设置指向核心任务的问题链，拓展学生
期刊
翻转课堂下的数学深度学习，体现以学生为主体的课堂学习，旨在使学生的学习从浅层走向深层，从低阶思维迈入高阶思维。而课前预习是培养学生学习自主性最重要的环节，要求学生在课前对要学习的数学知识先自行学习，带着自学后对数学知识的初步理解或困惑走进课堂，以一个全新的姿态开始探究之旅。基于翻转课堂，文章结合教学实践探寻了利用提高思维的策略促进学生深度学习的可行性路径。
期刊