在知识经济时代，信息化在教育领域中的应用日益突出，以计算机和互联网为基础的多媒体技术成为现代化教育体系的重要载体。多媒体教学的核心元素多媒体体课件作为一种有效的辅助教学手段也广泛应用于中学英语课堂教学中。随着新课程改革以及教育信息化的推进，多媒体课件应用于初中英语阅读课堂成为必然的趋势。为了进一步了解多媒体课件应用在初中英语阅读课堂中的实际情况，本次调查选取西工大附中、延大附中、西安市蓝田县初级中学三所学校作为样本，通过课件样本调研、问卷调查和访谈的方式对初中英语阅读教学多媒体课件的应用状况进行了详细地调查与分析，从中发现多媒体课件的正确使用能够优化英语阅读教学。但与此同时，多媒体课件在制作和应用中也存在一些不可否认的弊端，在建构主义学习理论和视听教学理论的指导下，并遵循多媒体课件的设计原则和评价标准，针对这些弊端，分别从课件的角度，教师的角度，提出了如何合理有效地使用多媒体课件的一些具体建议。本文由五部分构成。第一章为引言部分，介绍了调研背景、目的和意义。说明了当前初中英语阅读教学的现状以及多媒体课件应用于初中英语阅读课堂教学中所存在的主要问题，并通过对国内外文献的梳理和总结，得出本次调研的价值和意义。第二章为调研设计，包括课件样本调研、问卷调查和访谈设计。针对进行初中英语阅读教学时，不同层次的学生和不同学校的教师对多媒体课件应用效果的看法以及教师如何制作和使用多媒体课件等问题进行了调查。第三章描述了调研的结果，并对调研发现的问题及原因进行详细地分析和讨论。通过对结果地分析与研究得出调查结论：多媒体课件的正确运用对初中英语阅读教学的辅助作用尤为明显。多媒体课件有活跃课堂气氛、激发阅读兴趣、创设真实的语言情境、提高注意力、增强语感、强化重点词句、强化分析语篇能力、增加背景知识、加强课文理解、提供学习策略，提高学生参与度等优势。然而，教师制作和应用多媒体课件的过程中也存在一些不可否认的弊端，主要体现在以下几个方面：1.信息超量，学生迷茫；2.教师“主导”地位的减弱；3.语言交流的缺失；第四章是通过对数据分析结果的反思并提出建议。通过调研结果的分析，给教师提出以下三方面的建议：1.加强多媒体技术与阅读教学理论的整合；2.遵循多媒体课件的设计原则和评价标准；3.多媒体课件要与“学案导学”法相结合；第五章是结语部分，阐述调查结论，并提出本调研的局限性和未来的探索方向。本文是对初中英语阅读教学多媒体课件应用状况的调查，此调查对初中英语阅读课堂教学中应用多媒体课件的现状进行了更全面地调查，从而更好地了解师生对其现象的看法与态度。通过调查表明多媒体课件对初中英语阅读教学的辅助作用是明显的，但在实际教学过程中还存在一些缺点。因此，需要充分发挥多媒体课件的优势，避免课件在实际应用中的负价值，积极探索外语教学与多媒体课件的有效结合手段，最大限度地发挥各自的优势，将是当今外语教师需要探索的课题。