初中既是学生身心发展的起始期,也是社会性成长的关键期。在这一阶段,需要同时面对和协调来自学业、家庭、班级等多方面的问题,其问题行为一直为研究者所关注。其中,初中生的父母心理控制及友谊质量又是两种典型的社会支持力量,分别代表来自家庭和社会的因素而影响初中生问题行为。因此,探讨初中生父母心理控制、友谊质量与问题行为的关系,以及提升友谊质量的团体心理辅导有利于降低初中生问题行为的水平,便具有重要的理论意义和现实价值。本研究包含关系研究和干预研究两个部分。关系研究以锦州市某中学650名初中生为研究对象,考察父母心理控制、友谊质量、问题行为之间关系。在关系研究基础上,以该校的20名初一年级学生为干预研究对象,其中对照组10名,实验组10名。探讨友谊质量团体辅导方案的有效性以及其对问题行为的作用。本研究得出了以下结论:1.初中生父母心理控制与友谊质量呈正相关;初中生父母心理控制与问题行为呈显著正相关;初中生友谊质量与问题行为呈显著负相关。2.初中生父母心理控制、友谊质量、问题行为三者关系模型是独立作用模型。3.干预方案可有效改善初中生友谊质量,并在一定程度上降低其问题行为水平。基于此,本研究提出以下建议:首先,对于家庭来说:注重日常的家庭教养方式,建立和谐的亲子关系,注意亲子沟通的方式,及时给予合理的评价与反馈。其次,对于学校来说:关注学生在学校中与老师、同学的互动方式,提高学生的社会交往能力。最后,对于学生来说:树立正确交友观念,善于与人交流。