硕士生作为受教育水平较高的群体,其心理健康问题不容忽视；核心自我评价作为个体所持有的最基准的自我评价,对个体具有重要的意义；人际交往效能感作为个体一般自我效能感在社交领域中的应用,对个体的社会交往具有很大的影响。本研究在文献综述、问卷调查的基础上对硕士生核心自我评价及人际交往效能感的群体特征及相互关系进行了分析及探讨,并通过基于提高硕士生核心自我评价的团体辅导探索培养硕士生核心自我评价及人际交往效能感的有效途径。主要的研究结论为:　　 结论一:硕士生核心自我评价在性别、年级上存在显著性差异；在专业、家庭排行和生源地上无显著差异。　　 结论二:硕士生人际交往效能感在性别、专业、年级、家庭排行及生源地尚上均无显著差异,仅在某些具体维度上存在人口学变量的显著性差异。　　 结论三:硕士生核心自我评价及人际交往效能感呈显著正相关；核心自我评价及自我控制力因子对人际交往效能感具显著的正向预测力；人际交往效能感中的情绪控制效能、自我价值感及亲和效能对核心自我评价具显著的正向预测力。　　 结论四:基于提高硕士生核心自我评价的团体辅导方案具有显著性效果,并能够提高硕士生的人际交往效能感,具长期效果。