语言不仅是人类社会重要的交际工具,也是文化的载体。二者是“水乳交融”的状态,而不应该是“水油分离”。语言与文化的关系表现为:语言本身包含着许多文化因素,它体现在语音、词汇、语法等语言要素的各个方面,同时,语言又承载文化。因此,要想掌握一门语言,就必须了解其文化内涵。本文以《发展汉语》高级综合为例,对教材中的文化因素作出了定性定量分析,研究了教材中文化因素导入的方式,并总结了教材中文化导入的优缺点,希望能够对对外汉语教学中如何导入文化提供一些建议。论文共分为四个部分:一、主要论述了论文的研究背景、研究对象方法和研究现状;二、主要以《发展汉语》高级综合为例,探讨了对外汉语教学中对于“文化”的定义、分类,并对教材中涉及到的相关文化因素作出了数据统计,分析研究了教材中文化导入的方式;三、总结了《发展汉语》高级综合中文化导入的优缺点;四、提出了在对外汉语教学中文化导入遵循的原则以及建议。