目前，未成年人犯罪现象已成为一个重大的社会问题为所有国家都不能忽视，一些专家学者甚至将未成年人犯罪与环境污染，贩毒并列为三大世界性问题。未成年人违法犯罪不仅危害了社会的和谐稳定，同时对未成年人自身的健康成长也产生了严重威胁，进而进一步影响到国家的未来和前途。引起未成年人犯罪的因素是多方面的，要想遏制未成年人犯罪现象的发生，做好未成年人犯罪预防工作，必须从源头抓起。本文旨在分析未成年人犯罪的现状及心理特征的基础上，从学校心理健康教育的角度来对未成年人开展积极有效的犯罪预防，做到从“心”防起。本文共分四个本分：第一部分介绍了心理健康、学校心理健康教育、未成年人犯罪的含义、特点及预防未成年人违法犯罪的心理健康教育的意义。在论述未成年人犯罪、心理健康教育等相关概念和特点的基础上，从学校心理健康教育工作入手，阐明了各中小学校进行心理健康教育对未成年人犯罪的意义；第二部分以山东省ZC一中为例，从该校三个年级中随机选择450名学生和30名教师展开问卷调查，从在校学生接受心理健康教育的状况、教师对于心理健康教育的执行情况和学校推行心理健康教育的实际现状三个方面对该校未成年人犯罪预防的心理健康教育状况进行数据分析；第三部分总结了学校在未成年人心理健康教育过程中所存在的问题，并对引起上述问题的原因予以剖析。通过对调查数据的分析，总结出当前学校在心理健康教育中所存在的诸如消极对待、人才匮乏、内容和方式单一、孤立进行等问题，并从教育观念、人才培养、监督评价、课程设计和交流合作等方面对上述问题产生的原因予以分析；第四部分阐述了犯罪预防的未成年人学校心理健康教育措施。树立以学生心理素质提高为核心的素质教育观；加大心理健康教育专业人才的培训力度；将未成人犯罪预防纳入学校心理健康教育评价体系；在心理健康教育实践中实现未成年人犯罪预防；社会、家庭、学校三位一体合力的手段进行心理健康教育，充分发挥学校在未成年人犯罪预防中的重要作用。以解决未成年人犯罪预防的学校心理健康教育本身所存在的问题为核心，分析未成年人实际接受心理健康教育的现实状况，在不断提高和完善学校心理健康教育课程、方式方法、人才支持和评价机制的基础上，充分发挥学校作为未成年人犯罪预防主阵地的作用。