阅读知觉广度是指阅读者在阅读过程中每次注视能获得有用信息的范围，即阅读者一眼能看多少。它已经成为当前阅读心理学领域一个重要的研究课题。阅读者的阅读知觉广度在不同的文字系统下，会随着语言加工特征的变化而变化，具有语言加工特异性的特点。纵观以往对汉语知觉广度的研究，都是针对汉语是第一语言被试阅读知觉广度的研究，很少对第二语言是汉语被试进行研究。因此，本研究选用不同汉语水平的维吾尔族大学生为被试，设计了两个实验，采用移动窗口技术，探究他们在不同窗口条件下汉语阅读知觉广度的大小。同时利用汉语词汇的特殊性，实验材料均为双字词构成的句子，来探讨不同汉语水平维吾尔族被试在汉语阅读知觉广度中是以字为加工单位进行阅读还是以词为加工单位进行阅读。实验一：是字窗口条件下32名不同汉语水平的维吾尔族大学生汉语阅读知觉广度的研究，采用2（汉语水平：高级、初级）x8(字窗口大小：共8个水平)两因素混合实验设计。实验二：是词窗口条件下24名不同汉语水平的维吾尔族大学生汉语阅读知觉广度的研究，采用2（汉语水平：高级、初级）x6(词窗口大小：共6个水平)两因素混合实验设计。综合以上两个实验，得出如下结论：(1)字窗口条件下，汉语初级水平维吾尔族被试汉语知觉广度为注视点左侧1个汉字到注视点右侧2个汉字之间；汉语高级水平维吾尔族被试汉语知觉广度为注视点左侧1个汉字到注视点右侧3个汉字之间。(2)词窗口条件下，汉语初级水平维吾尔族被试汉语知觉广度为注视点左侧1个双字词到注视点右侧1个双字词的之间；汉语高级水平维吾尔族被试汉语知觉广度为注视点左侧1个双字词到注视点右侧2个双字词之间。(3)不同汉语水平的维吾尔族大学生，随着汉语水平的提升，指标成绩呈现优化趋势。(4)不同汉语水平的维吾尔族大学生的汉语阅读知觉广度存在不对称性，右侧大于左侧。(5)不同汉语水平的维吾尔族大学生汉语阅读是基于词的阅读，而不是基于字的阅读。