合作教学是指两位或者两位以上教师形成的教学小组对同一个教学对象或者教学对象群进行的教学;汉语合作教学既能弥补我国对外汉语教师外语能力的欠缺,也能兼顾外国学生普遍认为汉语难的短板。韩国作为我国对外汉语教学的重要国家,在汉语教学中出现诸多问题。如何克服这些为题成为了让韩国汉语教学更好更快发展的重要环节,因此本文将研究重点放在了如何克服中韩汉语教师合作教学的问题上。本文将分为四个部分:第一部分绪论,主要介绍了本文的研究目的,研究方法和文献综述,重点介绍目前国内外对于合作教学的研究。第二部分主要介绍韩国汉语教学中的汉语教师(包括韩国本土汉语教师和在韩汉语志愿者教师)、韩国中小学现选用的部分汉语教材、课程安排以及韩国学生在汉语学习过程中存在的主要问题。如:一、韩方外聘教师汉语教学能力偏低;二、选用教材教学重点不突出;三、课时量数较少;四、学生自我管理能力差。第三部分通过对韩国汉语教师、部分在韩汉语教师和部分韩国学生的访谈及问题分析我们发现:第一、韩方有关部门对外聘教师资质审核不严格;第二、有关出版社极少邀请中国学者参与汉语教材编撰;第三、学校有关部门对于汉语的重视程度不够;第四、不良的家庭和校园环境。第四部分主要针对上述问题提出我们的建议。第一,我们希望韩国有关部门加强外聘汉语教师的资质审核;第二,希望韩国的汉语教材出版方面能够吸纳更多的在中国籍学者参与教材的编撰工作中,提升汉语教材质量;第三、希望韩国有关部门能够加强对汉语教学的宣传,提升各级学校对汉语的重视程度;第四、希望学校能帮助学生改善校园环境和学生心理状态。