随着经济的发展，社会对于护理专业人才的需求日益扩大，为了满足社会主义市场对护理专业人才的需求，培养高素质的护理专业人才刻不容缓，特别是在当前错综复杂的社会环境下，军队护理工作者面对多样化的军事任务，必须努力加强专业素质，培养扎实的理论功底和过硬的护理操作技能，以适应新军事变革发展的需要。护理本科教育是我国培养高级护理人才的重要阶段，军队院校要提高护理人才质量，必须加强护理教育改革，重视教学质量管理，使护理教育事业持续发展。ISO9000质量管理体系为目前国际各行业通用的质量管理体系，可以满足任何行业质量管理的需求，当然也包括高等教育中的教学质量管理。ISO9000标准原则为军医大学教学质量评价体系的优化提供了可能，基于ISO9000标准原则，通过对护理本科的教学质量进行评价，找出教学过程中存在的不足，及时发现问题并予以纠正，对持续改进军医大学护理本科教育教学质量，培养高素质的军队护理人才有着十分重要的意义。目的：以ISO9000标准原则为指导，以国家教育法规及方针政策中的有关规定为依据，结合国内外高等教育教学质量评价标准、教师的基本素质和能力以及现代教学理念，力求制定出一份科学的、符合时代需求和军队特色的护理本科教学质量评价体系，希望对军医大学护理本科的教学评价工作和教学改革的实施有所帮助。方法：1.针对我国军医大学护理本科教学质量现状，结合某军医大学护理教学实际，在查阅大量相关文献、理论分析、专家访谈的基础上，研究制定了“基于ISO9000标准原则的军医大学护理本科教学质量评价指标体系”内容的草案和专家咨询表；2.遴选了专家35名，经过两轮专家咨询，确定了专家评价体系中4个一级指标和20个二级指标以及学员评价体系中4个一级指标和20个二级指标的内容；再运用优序图法和层次分析法确定评价体系各指标权重，最终完成“基于ISO9000标准原则的军医大学护理本科教学质量评价指标体系”的构建；3.随机抽取某军医大学专家5名和参加过护理学基础专业课程学习的2009级护理本科学员60名，利用本研究确定的指标体系分别对《护理学基础》课程的前期、中期、后期三个阶段分3次进行实证研究，发放调查问卷并对调查数据进行分析与整理，最后将3次得分情况分别录入EXCEL软件，利用SPSS13.0软件进行方差分析数据。结论：1.目前基于ISO9000标准原则来研究军队护理本科教学质量评价在国内外尚未见相关文献报道，本研究首次结合ISO9000标准原则构建了具有军队特色并充分体现护理专业特点，用于专家和学员评教的两套教学质量评价指标体系，为军医大学护理本科教学质量评价提供针对性较强的评价依据。2.对构建的指标体系进行实证研究，结果证明，基于ISO9000标准原则构建的军医大学护理本科各评价指标，权重设计科学、合理，能较好的反映出军医大学护理本科教育的特点，针对教学质量评价过程中存在的不足及时加以纠正和改进，使军医大学护理本科教学质量不断提升。