随着高考英语的改革以及小学英语新课程标准提出的要求,基础教育的英语教学改革已刻不容缓,从多维度研究小学英语教学俨然成为小学英语教学研究者青睐的课题,生态课堂以其独特的实施理念成为现代小学英语课堂的一种理想型选择。本文主要采用文献研究法、调查问卷法和访谈法。本文共分为五大部分。第一部分是导言,主要阐述本文的选题依据、国内外教育生态学和生态课堂的研究综述。第二部分是小学英语生态课堂理论综述,包括对小学英语生态课堂的相关概念界定、生态课堂的评测标准、本文相关的理论基础和小学英语生态课堂实施的意义。第三部分是笔者对盘锦市X小学的教师与学生进行问卷调查和访谈,通过调查分析和课堂观察和生态课堂的评测标准了解小学英语生态课堂实施的现状以及存在的问题。第四部分笔者依据生态课堂的实施标准对小学英语生态课堂所存在的问题进行成因分析。第五部分是针对第三、四部分,以及结合自身的教学成长经历对小学英语生态课堂实施提出相应的改善策略。本研究是以教育生态学和终身教育理论为指导,主要从“自主、平等、多元、发展”四个维度来审视小学英语生态课堂实施中存在的问题,并提出相应的实践改善策略,将理论与实践相结合,力求为小学英语生态课堂的实施进献绵薄之力。