大众传媒作为人类信息传播的新兴手段,已经充斥在我们生活的每一个角落。某种意义上说,传媒是一种可能改变人类的难以置信的力量1。改革开放以来,我国大众传媒发展迅速,尤其是在党的十六大提出大力发展文化事业和文化产业后,面向全国、面向新农村的传媒技术更新和覆盖的速度惊人,在一定程度上已经改变了人们的生活方式、工作方式和思维方式,对我国社会的经济繁荣、政治稳定,以及人的思想健康状况产生了巨大的影响。大众传媒对整个社会产生的影响,必然在很大程度上反映在人的思想、品德、意识的形成和发展过程中,进而对思想政治教育工作产生积极与消极的双重影响。积极的影响主要表现在:大量正面、科学、合理的信息内容的传播,为人的全面发展提供了更为便利、快捷、广泛地接受信息的条件和途径;消极的影响主要表现在:大众传播媒介传播中的部分信息内容消极,对大众传播媒介的不道德运用和违法运用,以及大众传媒决策取向的偏差和人们理解与选择的混乱等方面。在现实生活中,大众传播媒介对新时期思想政治教育的积极因素与消极因素往往是同时发生的,影响的性质如何,不取决于大众传播媒介的形式本身,而在于它传播的内容以及对受众的引导是否得当。伴随科学技术与经济社会的发展,大众传媒对思想政治教育的影响会一直持续下去,并不断加深。对于这一客观事实,我们不能回避或绕行。新时期思想政治教育要想取得良好的教育效果,必须充分利用和发挥大众传媒的有利因素,抵制和消除其消极影响。为此,新时期思想政治教育应不断提高教育者的素质,创新教育的机制和手段,提高教育对象的欣赏水平和鉴别能力。同时,要把握宣传的主动权,以弘扬时代精神为己任,引导和规范大众传媒的发展,使之成为新时期思想政治教育的有效工具。在前人研究的基础上,本文力求从思想政治教育学的角度出发,结合学术界现有的研究成果,再度审视大众传媒对我国思想政治教育的影响,并积极探索应对策略,争取有所创新和突破。